19 de outubro de 2017

Multiletramentos e Atividade Social

Francisco Estefogo

Luila Barrozo

Feliciana do Amaral

Maria Regina Passos

Penélope Rodrigues

 

Resumo:

Este minicurso tem como objetivo discutir e propor diferentes maneiras de organizar o currículo por meio de  atividades Sociais e dos Multiletramentos. Fundamenta-se, para isso, na Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural (TASCH), com foco nas discussões de Vygotsky (2007, 2009), Leontiev (1977) e Engeström (2016), bem como na Pedagogia dos Multiletramentos (ROJO, 2004; NEW LONDON GROUP, 2000). Busca possibilitar a reflexão sobre as práticas de sala de aula desenvolvidas por meio de Atividades Sociais (LIBERALI, 2009) e em conjunto com professores de diferentes disciplinas, sob perspectiva crítica, transformadora e relacionada à vida que se vive (MARX & ENGELS, 1945).No que diz respeito aos Multiletramentos, o minicurso terá como bases norteadoras os conceitos de multiculturalidade, multidiversidade e multimídia. Ele se organizará da seguinte maneira: a) Experiência por meio de uma performance; b) Instrução e enquadramento crítico a respeito do tema; c) Prática transformada e d) Apresentação. A partir disso, espera-se que, juntos, por meio de um trabalho crítico-colaborativo, alunos, professores, gestores e pesquisadores possam romper a encapsulação (ENGESTRÖM, 2002) dos conhecimentos ensinados-aprendidos na escola, visando ao aprendizado por meio de atividades que aproximem a escola da vida real.

 

Palavras-chave: Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural; Multiletramentos; desencapsulação de currículo.

 

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